这个时候,大家把目光都转向了柳青。意思已经很明确了:你是班长,应该想办法让所有人通过。柳青皮笑肉不笑的点了点头,尽管不知道有什么办法,但也不能让全部同学失望啊,毕竟自己是班长,也算是班上的顶梁柱。 在现实生活中,一些人往往扮演着特殊的角色,有的是一家之主,为了家庭的幸福生活,无论什么样的苦都能吃,这是小家,还有大家庭,比如一国之君,要为千千万万的百姓操劳。当然还有很多其他的群体,比如棋社的社长,棋院的院长等。当有需要的时候,这些人往往都需要挺身而出,为整个群体排忧解难。 第十二章 协议 放学后,大家围着柳青,看是否有办法,其实每个人都知道很难,但既然老师说了,那就是机会,有机会就必须争取,不要轻言放弃是全班同学的宗旨。 肖勇首先发言:“我觉得应该是全班同学的成绩能到达某个程度,毕竟成绩才是我们学习的最重要的结果。”其他人听后也表示赞同。 柳青想了想:“这也许是一方面,但应该不是全部。你们想想看,轮成绩,可能我们会全级第一,但是其他班的并不弱,我们也不会领先太多,班主任的意思不会这么简单。”大家听了也感觉合理,要是这么容易,也不是班主任的风格。 一时之间大家也不知道怎么办好。柳青最后说到:“大家都先放学吧,我再想想办法。”吃过晚饭回到宿舍,柳青拿出一副五子棋,坐在桌子旁边,一手拖着脑袋,一手把玩着棋子。平时这个时候,她都是在研究棋局或者和同学对弈,但今天不同,她必须尽快解决眼前的问题,学棋不是一时半会儿的事情。事有轻重缓急,睿智的人总是知道怎么安排让事情更合理,以至于不会手忙脚乱,还没开始自己就乱了分寸;这和下棋类似,一流的棋手会把做活2、眠3、棋型、拓展空间或者防守等把握的很到位,他们也许没有选出最强的点位,但大方向不会错。可柳青眼前的事太棘手,因为她要面对的是“上级”,如果她去问班主任,她觉得也不会给她答复。柳青叹了口气:“哎,好难哦”然后又一字一字的自言自语:“我该怎么办呐?”柳青站了起来,准备去找老师,她觉得不找不行,这样自己一直猜没有意义,反而是浪费时间。 公孙燕吃过晚饭就在自己办公室,她知道柳青一定会来。当当当敲门声想起。“请进。”推门进来的正是柳青。柳青站在门口,喊了一声“老师”。 “柳青啊?进来坐吧。”公孙燕放下手中的书,用手指着对面的椅子。这是柳青第一次单独面对班主任,显得有些紧张,更何况这次还是有事。
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